| 과학과 교육과정 | ||||
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1. 개요
| 본 저작물은 대한민국 교육부에서 NCIC 국가교육과정정보센터에서 법률적으로 고시하는 제2015-74호에서 발췌하였습니다. 원문은 홈페이지에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. |
2. 성격
‘과학’은 모든 학생이 과학의 개념을 이해하고 과학적 탐구 능력과 태도를 함양하여 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결할 수 있는 과학적 소양을 기르기 위한 교과이다.‘과학’에서는 일상의 경험과 관련이 있는 상황을 통해 과학 지식과 탐구 방법을 즐겁게 학습하고 과학적 소양을 함양하여 과학과 사회의 올바른 상호 관계를 인식하며 바람직한 민주 시민으로 성장할 수 있도록 한다.
‘과학’은 초등학교 1, 2학년의 ‘슬기로운 생활’과 고등학교 1학년의 ‘통합과학’ 및 ‘과학탐구실험’ 그리고 고등학교 선택 교육과정의 ‘물리학Ⅰ’, ‘화학Ⅰ’, ‘생명과학Ⅰ’, ‘지구과학Ⅰ’, ‘물리학Ⅱ’, ‘화학Ⅱ’, ‘생명과학Ⅱ’, ‘지구과학Ⅱ’, ‘과학사’, ‘생활과 과학’, ‘융합과학’ 과목들과 긴밀한 연계를 갖도록 구성한다.
‘과학’의 내용은 ‘운동과 에너지’, ‘물질’, ‘생명’, ‘지구와 우주’ 영역의 핵심 개념을 체계적으로 구성하고, 핵심 개념과 과학 탐구가 학교급과 학년 그리고 영역 간에 연계되도록 한다. 또한 통합 주제로 초등학교에서는 물의 여행, 에너지와 생활을 다루고, 중학교에서는 과학과 나의 미래, 재해･재난과 안전, 과학기술과 인류 문명을 다룬다.
‘과학’에서는 다양한 탐구 중심의 학습이 이루어지도록 한다. 또한 기본 개념의 통합적인 이해 및 탐구 경험을 통하여 과학적 사고력, 과학적 탐구 능력, 과학적 문제 해결력, 과학적 의사소통 능력, 과학적 참여와 평생 학습 능력 등의 과학과 핵심역량을 함양하도록 한다. 과학적 사고력은 과학적 주장과 증거의 관계를 탐색하는 과정에서 필요한 사고이다. 과학적 세계관 및 자연관, 과학의 지식과 방법, 과학적인 증거와 이론을 토대로 합리적이고 논리적으로 추론하는 능력, 추리 과정과 논증에 대해 비판적으로 고찰하는 능력, 다양하고 독창적인 아이디어를 산출하는 능력 등을 포함한다. 과학적 탐구 능력은 과학적 문제 해결을 위해 실험, 조사, 토론 등 다양한 방법으로 증거를 수집, 해석, 평가하여 새로운 과학 지식을 얻거나 의미를 구성해 가는 능력을 말한다. 과학적 탐구를 위해서는 과학 탐구 기능과 지식을 통합하여 적용하고 활용하는 능력이 필요하며 과학적 사고력이 이 과정에 기초가 된다. 과학적 문제 해결력은 과학적 지식과 과학적 사고를 활용하여 개인적 혹은 공적 문제를 해결하는 능력이다. 일상생활의 문제를 해결하기 위해 문제와 관련 있는 과학적 사실, 원리, 개념 등의 지식을 생각해 내고 활용하며 다양한 정보와 자료를 수집, 분석, 평가, 선택, 조직하여 가능한 해결 방안을 제시하고 실행하는 능력이 필요하다. 문제 해결력은 문제 해결 과정에 대한 반성적 사고 능력과 문제 해결 과정에서의 합리적 의사 결정 능력도 포함한다. 과학적 의사소통 능력은 과학적 문제 해결 과정과 결과를 공동체 내에서 공유하고 발전시키기 위해 자신의 생각을 주장하고 타인의 생각을 이해하며 조정하는 능력을 말한다. 말, 글, 그림, 기호 등 다양한 양식의 의사소통 방법과 컴퓨터, 시청각 기기 등 다양한 매체를 통하여 제시되는 과학기술 정보를 이해하고 표현하는 능력, 증거에 근거하여 논증 활동을 하는 능력 등을 포함한다. 과학적 참여와 평생 학습 능력은 사회에서 공동체의 일원으로 합리적이고 책임 있게 행동하기 위해 과학기술의 사회적 문제에 대한 관심을 가지고 의사 결정 과정에 참여하며 새로운 과학기술 환경에 적응하기 위해 스스로 지속적으로 학습해 나가는 능력을 가리킨다.
3. 목표
자연 현상과 사물에 대하여 호기심과 흥미를 가지고, 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구 능력의 함양을 통하여, 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결하기 위한 과학적 소양을 기른다.가. 자연 현상에 대한 호기심과 흥미를 갖고, 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.
나. 자연 현상 및 일상생활의 문제를 과학적으로 탐구하는 능력을 기른다.
다. 자연 현상을 탐구하여 과학의 핵심 개념을 이해한다.
라. 과학과 기술 및 사회의 상호 관계를 인식하고, 이를 바탕으로 민주 시민으로서의 소양을 기른다.
마. 과학 학습의 즐거움과 과학의 유용성을 인식하여 평생 학습 능력을 기른다.
4. 내용 체계
4.1. 초등학교
4.1.1. 초등학교 3~4학년
- 3-1
- 과학자는 어떻게 탐구할까요?
- 물질의 성질
- 동물의 한살이
- 자석의 이용
- 지구의 모습
- 3-2
- 재미있는 나의 탐구
- 동물의 생활
- 지표의 변화
- 물질의 상태
- 소리의 성질
- 4-1
- 과학자처럼 탐구해 볼까요?
- 지층과 화석
- 식물의 한살이
- 물체의 무게
- 혼합물의 분리
- 4-2
- 식물의 생활
- 물의 상태 변화
- 그림자와 거울
- 화산과 지진
- 물의 여행
(1) 물질의 성질
[4과01-01]서로 다른 물질로 만들어진 물체들을 비교하여 물체의 기능과 물질의 성질을 관련지을 수 있다.
[4과01-02]크기와 모양은 같지만 서로 다른 물질로 이루어진 물체들을 관찰하여 물질의 여러 가지 성질을 비교할 수 있다.
[4과01-03]서로 다른 물질을 섞었을 때 물질을 섞기 전과 후의 변화를 관찰하여 어떤 성질이 달라졌는지 설명할 수 있다.
[4과01-04]여러 가지 물질을 선택하여 다양한 물체를 설계하고 장단점을 토의할 수 있다.
(2) 자석의 이용
[4과02-01]자석 사이에 밀거나 당기는 힘이 작용하는 현상을 관찰하고 두 종류의 극을 구별할 수 있다.
[4과02-02]나침반의 바늘이 일정한 방향을 가리키는 성질이 있음을 관찰을 통해 설명할 수 있다.
[4과02-03]일상생활에서 자석이 사용되는 예를 조사하고, 자석의 성질과 관련지어 그 기능을 설명할 수 있다.
(3) 동물의 생활
[4과03-01]여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따라 동물을 분류할 수 있다.
[4과03-02]동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다.
[4과03-03]동물의 특징을 모방하여 생활 속에서 활용하고 있는 사례를 발표할 수 있다.
(4) 지표의 변화
[4과04-01]여러 장소의 흙을 관찰하여 비교할 수 있다.
[4과04-02]흙의 생성 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.
[4과04-03]강과 바닷가 주변 지형의 특징을 흐르는 물과 바닷물의 작용과 관련지을 수 있다.
(5) 식물의 생활
[4과05-01]여러 가지 식물을 관찰하여 특징에 따라 식물을 분류할 수 있다.
[4과05-02]식물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다.
[4과05-03]식물의 특징을 모방하여 생활 속에서 활용하고 있는 사례를 발표할 수 있다.
(6) 지층과 화석
[4과06-01]여러 가지 지층을 관찰하고 지층의 형성 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.
[4과06-02]퇴적암을 알갱이의 크기에 따라 구분하고 퇴적암이 만들어지는 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.
[4과06-03]화석의 생성 과정을 이해하고 화석을 관찰하여 지구의 과거 생물과 환경을 추리할 수 있다.
(7) 물질의 상태
[4과07-01]고체와 액체의 성질을 용기에 따른 모양과 부피 변화를 관찰하여 설명할 수 있다.
[4과07-02]기체가 공간을 차지하고 있음을 알아보는 실험을 할 수 있다.
[4과07-03]기체가 무게가 있음을 알아보는 실험을 할 수 있다.
[4과07-04]우리 주변의 물질을 고체, 액체, 기체로 분류할 수 있다.
(8) 소리의 성질
[4과08-01]여러 가지 물체에서 소리가 나는 현상을 관찰하여 소리가 나는 물체는 떨림이 있음을 설명할 수 있다.
[4과08-02]소리의 세기와 높낮이를 비교할 수 있다.
[4과08-03]여러 가지 물체를 통하여 소리가 전달되거나 반사됨을 관찰하고 소음을 줄이는 방법을 토의할 수 있다.
(9) 물체의 무게
[4과09-01]일상생활에서 물체의 무게를 측정하는 예를 조사하고 무게 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.
[4과09-02]수평 잡기 활동을 통해 물체의 무게를 비교할 수 있다.
[4과09-03]용수철에 매단 물체의 무게와 용수철의 늘어난 길이의 관계를 조사하고 물체의 무게를 재는 원리를 설명할 수 있다.
[4과09-04]간단한 저울을 설계하여 제작하고 그 결과물을 평가할 수 있다.
(10) 동물의 한살이
[4과10-01]동물의 암･수에 따른 특징을 동물별로 비교해보고, 번식 과정에서 암･수의 역할이 다양함을 설명할 수 있다.
[4과10-02]동물의 한살이 관찰 계획을 세우고, 동물을 기르면서 한살이를 관찰하며, 관찰한 내용을 글과 그림으로 표현할 수 있다.
[4과10-03]여러 가지 동물의 한살이 과정을 조사하여 동물에 따라 한살이의 유형이 다양함을 설명할 수 있다.
(11) 화산과 지진
[4과11-01]화산 활동으로 나오는 여러 가지 물질을 설명할 수 있다.
[4과11-02]화성암의 생성 과정을 이해하고 화강암과 현무암의 특징을 비교할 수 있다.
[4과11-03]화산 활동이 우리 생활에 미치는 영향을 발표할 수 있다.
[4과11-04]지진 발생의 원인을 이해하고 지진이 났을 때 안전하게 대처하는 방법을 토의할 수 있다.
(12) 혼합물의 분리
[4과12-01]일상생활에서 혼합물의 예를 찾고 혼합물 분리의 필요성을 설명할 수 있다.
[4과12-02]알갱이의 크기와 자석에 붙는 성질을 이용하여 고체 혼합물을 분리할 수 있다.
[4과12-03]거름 장치를 꾸며 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질의 혼합물을 분리할 수 있다.
[4과12-04]물을 증발시켜 물에 녹아 있는 고체 물질을 분리할 수 있다.
(13) 식물의 한살이
[4과13-01]씨가 싹트거나 자라는 데 필요한 조건을 설명할 수 있다.
[4과13-02]식물의 한살이 관찰 계획을 세워 식물을 기르면서 한살이를 관찰할 수 있다.
[4과13-03]여러 가지 식물의 한살이 과정을 조사하여 식물에 따라 한살이의 유형이 다양함을 설명할 수 있다.
(14) 물의 상태 변화
[4과14-01]물이 수증기나 얼음으로 변할 수 있음을 알고, 물이 얼 때와 얼음이 녹을 때의 부피와 무게 변화를 관찰할 수 있다.
[4과14-02]물이 증발할 때와 끓을 때의 변화를 관찰하여 차이점을 알고, 이와 관련된 예를 우리 주변에서 찾을 수 있다.
[4과14-03]수증기가 응결하는 현상을 관찰하고, 이와 관련된 예를 우리 주변에서 찾을 수 있다.
(15) 그림자와 거울
[4과15-01]여러 가지 물체의 그림자를 관찰하여 그림자가 생기는 원리를 설명할 수 있다.
[4과15-02]전등과 물체 사이의 거리에 따른 그림자의 크기 변화를 관찰하여 서술할 수 있다.
[4과15-03]물체와 평면거울에 비친 모습을 비교하여 거울의 성질을 설명할 수 있다.
[4과15-04]일상생활에서 거울을 이용하는 예를 조사하고 거울의 성질과 관련지어 그 기능을 설명할 수 있다.
(16) 지구의 모습
[4과16-01]지구와 관련된 자료를 조사하여 모양과 표면의 모습을 설명할 수 있다.
[4과16-02]육지와 비교하여 바다의 특징을 설명할 수 있다.
[4과16-03]지구 주위를 둘러싸고 있는 공기의 역할을 예를 들어 설명할 수 있다.
[4과16-04]달을 조사하여 모양, 표면, 환경을 이해하고 지구와 달을 비교할 수 있다.
(17) 물의 여행
[4과17-01]물이 이동하거나 상태가 변하면서 순환하는 과정을 생명체, 지표면, 공기 사이에서 일어나는 다양한 현상과 관련지어 설명할 수 있다.
[4과17-02]물의 중요성을 알고 물 부족 현상을 해결하기 위해 창의적 방법을 활용한 사례를 조사할 수 있다.
4.1.2. 초등학교 5~6학년
- 5-1
- 과학자는 어떻게 탐구할까요?
- 온도와 열
- 태양계와 별
- 용해와 용액
- 다양한 생물과 우리 생활
- 5-2
- 재미있는 나의 탐구
- 생물과 환경
- 날씨와 우리 생활
- 물체의 운동
- 산과 염기
- 6-1
- 과학자처럼 탐구해 볼까요?
- 지구와 달의 운동
- 여러 가지 기체
- 식물의 구조와 기능
- 빛과 렌즈
- 6-2
- 전기의 이용
- 계절의 변화
- 연소와 소화
- 우리 몸의 구조와 기능
- 에너지와 생활
(1) 온도와 열
[6과01-01]일상생활에서 온도를 어림하거나 측정하는 사례를 조사하고 정확한 온도 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.
[6과01-02]온도가 다른 두 물체를 접촉하여 온도가 같아지는 현상을 관찰하고 물체의 온도 변화를 열의 이동으로 설명할 수 있다.
[6과01-03]고체 물질의 종류에 따라 열이 전도되는 빠르기를 관찰을 통해 비교하고 일상생활에서 단열을 이용하는 예를 조사할 수 있다.
[6과01-04]액체나 기체에서 대류 현상을 관찰하고 대류 현상에서 열의 이동을 설명할 수 있다.
(2) 태양계와 별
[6과02-01]태양이 지구의 에너지원임을 이해하고 태양계를 구성하는 태양과 행성을 조사할 수 있다.
[6과02-02]별의 의미를 알고 대표적인 별자리를 조사할 수 있다.
[6과02-03]북쪽 하늘의 별자리를 이용하여 북극성을 찾을 수 있다.
(3) 용해와 용액
[6과03-01]물질이 물에 녹는 현상을 관찰하고 용액을 설명할 수 있다.
[6과03-02]용질의 종류에 따라 물에 녹는 양이 달라짐을 비교할 수 있다.
[6과03-03]물의 온도에 따라 용질의 녹는 양이 달라짐을 실험할 수 있다.
[6과03-04]용액의 진하기를 상대적으로 비교하는 방법을 고안할 수 있다.
(4) 다양한 생물과 우리 생활
[6과04-01]동물과 식물 이외의 생물을 조사하여 생물의 종류와 특징을 설명할 수 있다.
[6과04-02]다양한 생물이 우리 생활에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대해 토의할 수 있다.
[6과04-03]우리 생활에 첨단 생명과학이 이용된 사례를 조사하여 발표할 수 있다.
(5) 생물과 환경
[6과05-01]생태계가 생물 요소와 비생물 요소로 이루어져 있음을 알고 생태계 구성 요소들이 서로 영향을 주고받음을 설명할 수 있다.
[6과05-02]비생물 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 이해하여 환경과 생물 사이의 관계를 설명할 수 있다.
[6과05-03]생태계 보전의 필요성을 인식하고 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 토의할 수 있다.
(6) 날씨와 우리 생활
[6과06-01]습도를 측정하고 습도가 우리 생활에 영향을 주는 사례를 조사할 수 있다.
[6과06-02]이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 비와 눈이 내리는 과정을 설명할 수 있다.
[6과06-03]저기압과 고기압이 무엇인지 알고 바람이 부는 이유를 설명할 수 있다.
[6과06-04]계절별 날씨의 특징을 우리나라에 영향을 주는 공기의 성질과 관련지을 수 있다.
(7) 물체의 운동
[6과07-01]일상생활에서 물체의 운동을 관찰하여 속력을 정성적으로 비교할 수 있다.
[6과07-02]물체의 이동 거리와 걸린 시간을 조사하여 속력을 구할 수 있다.
[6과07-03]일상생활에서 속력과 관련된 안전 사항과 안전장치의 예를 찾아 발표할 수 있다.
(8) 산과 염기
[6과08-01]우리 주변에서 볼 수 있는 여러 가지 용액을 다양한 기준으로 분류할 수 있다.
[6과08-02]지시약을 이용하여 여러 가지 용액을 산성 용액과 염기성 용액으로 분류할 수 있다.
[6과08-03]산성 용액과 염기성 용액의 여러 가지 성질을 비교하고, 산성 용액과 염기성 용액을 섞었을 때의 변화를 관찰할 수 있다.
[6과08-04]우리 생활에서 산성 용액과 염기성 용액을 이용하는 예를 찾아 발표할 수 있다.
(9) 지구와 달의 운동
[6과09-01]하루 동안 태양과 달의 위치가 달라지는 것을 지구의 자전으로 설명할 수 있다.
[6과09-02]계절에 따라 별자리가 달라진다는 것을 지구의 공전으로 설명할 수 있다.
[6과09-03]달의 모양과 위치가 주기적으로 바뀌는 것을 관찰할 수 있다.
(10) 여러 가지 기체
[6과10-01]산소, 이산화 탄소를 실험을 통해 발생시키고 성질을 확인한 후, 각 기체의 성질을 설명할 수 있다.
[6과10-02]온도와 압력에 따라 기체의 부피가 달라지는 현상을 관찰하고, 일상생활에서 이와 관련된 사례를 찾을 수 있다.
[6과10-03]공기를 이루는 여러 가지 기체를 조사하여 발표할 수 있다.
(11) 빛과 렌즈
[6과11-01]햇빛이 프리즘에서 다양한 색으로 나타나는 현상을 관찰하여, 햇빛이 여러 가지 색의 빛으로 되어 있음을 설명할 수 있다.
[6과11-02]빛이 유리나 물, 볼록 렌즈를 통과하면서 굴절되는 현상을 관찰하고 관찰한 내용을 그림으로 표현할 수 있다.
[6과11-03]볼록 렌즈를 이용하여 물체의 모습을 관찰하고 볼록 렌즈의 쓰임새를 조사할 수 있다.
(12) 식물의 구조와 기능
[6과12-01]생물체를 이루고 있는 기본 단위인 세포를 현미경으로 관찰할 수 있다.
[6과12-02]식물의 전체적인 구조 관찰과 실험을 통해 뿌리, 줄기, 잎, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다.
[6과12-03]여러 가지 식물의 씨가 퍼지는 방법을 조사하고, 씨가 퍼지는 방법이 다양함을 설명할 수 있다.
(13) 전기의 이용
[6과13-01]전지와 전구, 전선을 연결하여 전구에 불이 켜지는 조건을 찾아 설명할 수 있다.
[6과13-02]전구를 직렬연결 할 때와 병렬연결 할 때 전구의 밝기 차이를 비교할 수 있다.
[6과13-03]전기를 절약하고 안전하게 사용하는 방법을 토의할 수 있다.
[6과13-04]전자석을 만들어 영구 자석과 전자석을 비교하고 일상생활에서 전자석이 사용되는 예를 조사할 수 있다.
(14) 계절의 변화
[6과14-01]하루 동안 태양의 고도, 그림자 길이, 기온을 측정하여 이들 사이의 관계를 찾을 수 있다.
[6과14-02]계절에 따른 태양의 남중 고도, 낮과 밤의 길이, 기온 변화를 설명할 수 있다.
[6과14-03]계절 변화의 원인은 지구 자전축이 기울어진 채 공전하기 때문임을 모형실험을 통해 설명할 수 있다.
(15) 연소와 소화
[6과15-01]물질이 탈 때 나타나는 공통적인 현상을 관찰하고, 연소의 조건을 찾을 수 있다.
[6과15-02]실험을 통해 연소 후에 생성되는 물질을 찾을 수 있다.
[6과15-03]연소의 조건과 관련지어 소화 방법을 제안하고 화재 안전 대책에 대해 토의할 수 있다.
(16) 우리 몸의 구조와 기능
[6과16-01]뼈와 근육의 생김새와 기능을 이해하여 몸이 움직이는 원리를 설명할 수 있다.
[6과16-02]소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 종류, 위치, 생김새, 기능을 설명할 수 있다.
[6과16-03]감각 기관의 종류, 위치, 생김새, 기능을 알고 자극이 전달되는 과정을 설명할 수 있다.
[6과16-04]운동할 때 우리 몸에서 나타나는 변화를 관찰하여 우리 몸의 여러 기관이 서로 관련되어 있음을 설명할 수 있다.
(17) 에너지와 생활
[6과17-01]생물이 살아가거나 기계를 움직이는 데 에너지가 필요함을 알고, 이때 이용하는 에너지의 형태를 조사할 수 있다.
[6과17-02]자연 현상이나 일상생활의 예를 통해 에너지의 형태가 전환됨을 알고, 에너지를 효율적으로 사용하는 방법을 토의할 수 있다.