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| {{{#!wiki style="margin: 0 -10px -5px; min-height: 26px" {{{#!folding [ 펼치기 · 접기 ] {{{#!wiki style="margin: -6px -1px -11px" | 학교 생활 및 정보 | ||||||
| 연혁 | 캠퍼스 및 시설 | 학부 및 대학원 | 주변 환경 | ||||
| 교육기관 | |||||||
| 대구부설초등학교 | 안동부설초등학교 | 영재교육원 | 언어교육원 | ||||
1. 학부
1.1. 학과 정보
2. 대학원1.1.1. 윤리교육과
1.1.1.1. 소개
1.1.2. 국어교육과1.1.2.1. 소개
1.1.3. 사회과교육과1.1.3.1. 소개
1.1.4. 수학교육과1.1.4.1. 소개
1.1.5. 과학교육과1.1.5.1. 소개
1.1.6. 체육교육과1.1.6.1. 소개
1.1.7. 음악교육과1.1.7.1. 소개
1.1.8. 미술교육과1.1.8.1. 소개
1.1.9. 실과교육과1.1.9.1. 소개
1.1.10. 교육학과1.1.10.1. 소개
1.1.11. 영어교육과1.1.11.1. 소개
1.1.12. 컴퓨터교육과1.1.12.1. 소개
1.1.13. 특수통합교육과1.1.13.1. 소개
2.1. 교육대학원
[Clearfix]
1. 학부
모든 교육대학과 동일하게 졸업 시 학과는 모두 초등교육과다. 그러나 대학교 내에서 3, 4학년에 듣는 심화과정이 차이가 나며, 이를 임의로 학교 내에서는 과로 이름 짓는다.1.1. 학과 정보
심화과정은 13개인데 매년 한 과의 모집 정원을 2배로 늘리고 A/B분반을 나눠 30명씩 14개 반이 생긴다. 앞반과 뒷반은 7반씩 나뉜다. 그래서 윤리~체육교육심화과정 중 A/B반이 생기면 음악은 뒷반으로, 미술~특수(통합)에 A/B반이 생기면 음악은 앞반으로 간다.안동교육대학 통합(1988년) 이후의 학과 기수를 사용한다.
1.1.1. 윤리교육과
| 윤리교육과 Department of Ethics Education | |
| 사용건물 | |
| 인문사회관 (406) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 01 |
| 기조 | 윤리데이 |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 윤리교육과 |
1.1.1.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 윤리교육과 소개 | }}} | |
| 초등 교육 과정에 대한 종합적 이해를 가지고 특히 바른생활, 도덕과의 교육 목표, 내용, 자료 등의 연구를 심화해서 장차 초등학교의 도덕 교육을 지도할 유능한 교사 양성에 목적을 둔다. 이러한 목적을 위해 윤리교육과는 도덕과 교육과정, 도덕 교육 방법, 현장 수업, 도덕 철학, 현대 사상, 윤리 사상과 인간성 문제 등을 중점 연구한다. | ||||
1.1.2. 국어교육과
| 국어교육과 Department of Korean Education | |
| 사용건물 | |
| 인문사회관 (418) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 02 |
| 기조 | 햇살국어 |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 국어교육과 |
1.1.2.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 국어교육과 소개 | }}} | |
| 국어교육과는 미래의 문식 환경에 대해 이해하고 초등학교 국어 교실을 일구어 나갈 유능한 초등 국어 교육 전문가 양성을 목표로 한다. 이를 위해 국어과 교육의 바탕이 되는 이론, 초등 학습자의 특성을 반영하는 교수⋅학습 방법, 수업 설계 및 실행 등을 집중적으로 탐구하여 초등 국어과 교육 지도 역량을 기르도록 심화 과정을 운영한다. | ||||
1.1.3. 사회과교육과
| 사회과교육과 Department of Social Education | |
| 사용건물 | |
| 인문사회관 (501) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 03 |
| 기조 | 대사회과 (大社會科) |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 사회과교육과 |
1.1.3.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 사회과교육과 소개 | }}} | |
| 사회과교육은 다양한 사회현상에 대한 이해를 통해 합리적인 민주시민으로서 생각하고 말하며 행동할 수 있는 미래의 우수한 초등 교사를 양성하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 사회과교육의 배경 학문과 사회과교육에 관한 교과목을 정합적으로 조합한 교육과정을 운영하고 있다. | ||||
1.1.4. 수학교육과
| 수학교육과 Department of Mathematics Education | |
| 사용건물 | |
| 상록교육관 (512) | |
| 정원 | |
| 60명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 04 |
| 기조 | 쎈수학과 |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 수학교육과 |
1.1.4.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 수학교육과 소개 | }}} | |
| 초등수학교육에 필요한 기본적인 수학 내용(해석학, 대수, 기하학, 통계학 등)과 수학교육(수학학습심리, 수학교수방법, 수학교재론, 수학 교육평가 등) 분야에 대해 깊이 있고, 폭넓은 교과 과목을 이수하여 훌륭한 초등 수학 교사의 자질을 양성한다. 또한 수학 교육에 관련된 최근의 국제 연구 동향, 교수법, 지도 방법 등을 이해한다. | ||||
1.1.5. 과학교육과
| 과학교육과 Department of Science Education | |
| 사용건물 | |
| 화학*학과사업문의 | 과학관 (212) |
| 생물 | 과학관 (311) |
| 물리*지구과학 | 과학관 (410) |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 05 |
| 기조 | 주먹과학 |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 과학교육과 |
1.1.5.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 과학교육과 소개 | }}} | |
| 자연현상을 물리, 화학, 생물학 및 지구과학 네 가지 영역으로 접근하여 자연의 법칙과 질서를 이해하고, 그 실체를 탐구하는 방법과 과정을 알게 하여 우수한 초등 교사를 양성하는데 목적이 있다. 교육내용은 기초과학 이론, 실험 및 과학 교육학으로 구성되며, 과학 교사로서 가져야 할 기본적인 소양을 다진다. | ||||
1.1.6. 체육교육과
| 체육교육과 Department of Physical Education | |
| 사용건물 | |
| 본관 (316) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 06 |
| 기조 | 최강체육 |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 체육교육과 |
1.1.6.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 체육교육과 소개 | }}} | |
| 활발한 신체 활동을 중심으로 하여 이루어지는 교과인 체육교육과의 교수, 학습에 필요한 이론과 체육 교육과정과 지도 내용을 분석하여, 과학적이고 전문적인 교수법과 교재 연구능력을 양성하는데 목적이 있다. | ||||
1.1.7. 음악교육과
| 음악교육과 Department of Music Education | |
| 사용건물 | |
| 음악관 (302) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 07 |
| 기조 | 음악센트 |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 음악교육과 |
1.1.7.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 음악교육과 소개 | }}} | |
| 초등학교 음악 교사로서 갖추어야 할 기초 지식, 음악적 기술, 음악성을 길러주고 음악 교육의 전반적인 분야와 초등학교에서의 음악 교수 방법 및 이론을 제공합니다. | ||||
1.1.8. 미술교육과
| 미술교육과 Department of Arts Education | |
| 사용건물 | |
| 예술관 (212) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 08 |
| 기조 | 불굴 미술 |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 미술교육과 |
1.1.8.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 미술교육과 소개 | }}} | |
| 미술교육과는 초등학교 미술과 교과교육을 위하여 미술교육의 필요성과 목적, 미술과 교육의 흐름과 새로운 동향, 학문적 배경, 미술과 교육과정의 방향과 이해, 교과서, 교사용 지도서의 분석과 교수·학습의 방법 연구와 평가, 학생 작품 분석과 지도력을 향상시키는데 있다. 이를 달성하기 위해 체험활동, 표현활동(회화, visual thinking, 창의창작교육, 조형융합교육)과 감상 활동(비평, 미학, 미술사) 등의 지도 내용을 다양한 방법으로 탐색하고 실제화하여, 학교 현장에서 미술과 교육을 주체적으로 수행할 수 있는 능력을 기르는데 목적이 있다. | ||||
1.1.9. 실과교육과
| 실과교육과 Department of Practical Arts Education | |
| 사용건물 | |
| 상록교육관 (1004) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 09 |
| 기조 | PAradise |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 실과교육과 |
1.1.9.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 실과교육과 소개 | }}} | |
| 초등학생으로 하여금 민주시민으로서 현재와 미래 생활 변화에 대처할 수 있는 생활 소양을 기르도록 교육할 수 있는 우수 초등 실과 교사를 양성하는데 본 학과의 목적이 있다. 이를 위하여 가정학, 기술학, 농업생명과학 등의 내용과 실과교육과정을 포함한 교과교육 배경 학문에 대한 이론과 방법을 연구하도록 하여 실과 교수-학습 능력을 높인다. | ||||
1.1.10. 교육학과
| 교육학과 Department of Education | |
| 사용건물 | |
| 인문사회관 (519) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 10 |
| 기조 | 교육돌풍 |
| 기체 | |
| 1988 | 대구교육대학교 교육학과 |
1.1.10.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 교육학과 소개 | }}} | |
| 교육철학 및 교육사, 교육과정, 교육 심리, 교육 방법 등 교육의 기본이론과 실제에 대한 학습과 교육학 영역의 다양한 심화 학습을 통하여 교육학과 교직에 대한 안목을 넓힘으로써 유능한 초등 교사를 양성하는 데 목적을 둔다. | ||||
1.1.11. 영어교육과
| 영어교육과 Department of English Education | |
| 사용건물 | |
| 상록교육관 (508) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 11 |
| 기조 | FOREVER YOUNG - ER |
| 기체 | |
| 1991 | 대구교육대학교 영어교육과 |
1.1.11.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 영어교육과 소개 | }}} | |
| 우수한 자질을 갖춘 영어 교사 양성을 목표로 학생의 영어 사용 능력을 신장하고 초등학교에 적합한 교수-학습 모델을 개발하며 아울러 영어와 영어 문화에 대한 인식을 고양한다. | ||||
1.1.12. 컴퓨터교육과
| 컴퓨터교육과 Department of Computer Education | |
| 사용건물 | |
| 상록교육관 (404) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 12 |
| 기조 | 컴트루 (COM_TRUE) |
| 기체 | |
| 1996 | 대구교육대학교 컴퓨터교육과 |
1.1.12.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 컴퓨터교육과 소개 | }}} | |
| 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 교육의 패러다임이 크게 변화되고 있다. 인공지능과 소프트웨어의 중요성이 무엇보다 강조되는 시대에 컴퓨터교육과는 시대의 요구에 가장 부합하는 창의융합형 인재 양성을 위한 핵심 심화과정이다. 학생들이 생활 속 문제 해결을 위해 첨단 정보기술을 활용하여 스스로 탐구하고 융합을 통한 해결 방안을 탐색하는 최신 교육과정을 제공한다. 주요 교육내용으로는 SW교육방법론, 로봇활용SW교육, 스마트콘텐츠개발, 컴퓨팅 원리, 인공지능교육 등이 있으며 이론과 실습을 병행하여 교육한다. | ||||
1.1.13. 특수통합교육과
| 특수통합교육과 Department of Special Education | |
| 사용건물 | |
| 특수통합교육관 (408) | |
| 정원 | |
| 30명 | |
| 기본 정보 | |
| 번호 | 13 |
| 기조 | 허니특교 |
| 기체 | |
| 2012 | 대구교육대학교 특수통합교육과 |
1.1.13.1. 소개
| {{{#!wiki style="margin: -10px;" | <tablebordercolor=#ffffff> | 특수통합교육과 소개 | }}} | |
| 특수통합교육과는 학교 공동체 속에 존재하는 다양한 개성과 문화적 요구를 가진 학습자에 대한 지식을 습득하여 실제 학급공동체를 운영해나갈 수 있는 능력을 가진 초등 교사를 양성하는 데 목적을 둔다. 이를 위하여 학교 현장에서 특별한 지원을 요구하는 학생의 특성을 이해하고, 특수아동과 일반 아동의 성공적인 통합 환경을 제공할 수 있는 예비 교사의 역량을 강화하는 것이 목표이다. | ||||
2. 대학원
석사과정까지의 교육대학원이 개설되어 있다.[1] 대부분 현직 교사가 주축이며, 간혹 임용고사 탈락 대비용으로 남학생이 지원하는 경우도 드물게 있다.아래는 개설된 과정. 야간제/계절제에 따라 신입생을 선발하지 않는 경우도 있으므로 지원 시 확인해야 한다.
2.1. 교육대학원
- 윤리인성교육
- 초등국어교육
- 초등사회과교육
- 초등수학교육
- 초등과학교육
- 유아초등스포츠교육
- 초등음악교육
- 유아동미술교육
- 초등실과환경교육
- 초등영어교육
- 초등컴퓨터교육
- 교육철학
- 교육심리 및 학습컨설팅
- 교육과정과 수업컨설팅
- 교육행정 및 교육정책
- 교육공학 및 HRD
- 상담심리
- 유아 및 아동교육
- 초등특수교육
- 조형창작교육
- 아동문학교육
- 융합영재교육
- 유아동영어교육
- 발명영재교육
- 다문화교육
- 현장과학실험교육
- 문예창작·스토리텔링
- 뇌기반특수체육
- AI교육
더 자세한 내용을 알고 싶으면 여기로 가면 된다.
[1] 박사과정 개설을 추진 중에 있지만, 아직까지는 실현되지 못한 실정이며, 교수님의 말씀에 따르면 개설된다고 해도 인원이 매우 한정적일 것으로 보인다.